小芬哭，也其姊妹泪关都启了，最让

    郁闷，学姊学姊示范「被使用」，久发。真

    正让低谷底，还睁睁尊敬学姊样为了惨遭欺

    凌，却完全无法阻止，还被迫凶一样加学姊羞辱待…

    苦闷学姊，并没有制止哭一场，也跟了眶。

    言，残度，并亚。一避免何「被使用」，

    使还面前保持一尊严，就算假象，还尽量避免

    低贱当学姊。学姊曾完成作业，还得带寝室

    ，让其姊妹瞧见，就一确证据。

    ，示范让见识了，完完全全见识了，学姊形

    象被完全扭曲，扭曲成，还无法反驳「真面目」…一也当作

    灵投，学妹组成属家族小圈，当成最一纯真灵

    庇护所，取回一尊假面，却也被亲销毁。

    且因为示范、些幼并没实作，所，仍然纯洁，却

    面前，演最污秽低贱为。此学姊，竟也该何面

    目来面…

    此外，还有另一，令学姊怅然原因…幼课程结束，等幼

    考试结束，也经独立，需些学姊照顾保护，学姊也

    就得告，回无旁骛完成级特班课程了…

    即，学姊也没有将事告诉，怕影响绪跟

    考试，跟轻松聊，试图转移哀伤沉话题。机

    ，怎避免，还聊，事…

    「学姊……考试……究竟怎样？」、「怎考？」、「题

    目难吗？」、「教官，『考试范围』，用得

    『……也…也…」

    随题越来越也越来越，学姊有些还回答，有些却

    支支吾吾带过，综合学姊透给讯息，致厘清一些疑…

    考试，持续一整，早纸笔测验，学姊先收集墨

    瓶让顺利作答。午实作测验，考验午课所学「

    活力」「基技巧」，超学过范围，注意每一

    小细节。

    最让意，究竟考「被使用」一题，学姊虽然

    也跟保证「考」，又有一言又止。且言谈，也隐约透

    了，除了一整考试外，晚还有另一特节目…

    详细容，梦梦学姊持，怕影响考试…

    …

    「间差了…」梦梦学姊。此经该就寝间，过

    晚却梦梦学姊最一夜还跟受扰聊光，尽学姊经因

    为被使用耗费力，仍握住最一光，珍惜一刻。

    ，怎握，间仍从隙溜。哄床，学姊也得继