就一句意象蓄，却主旨确诗句，亟待有来解读般……

    ——作为老师，尤其老师，样法，真吗？

    久被压抑郁结，随间酸黏，丝丝泻。

    婉鸾住，颤声：

    “哈、哈……、……戏了……”

    “戏？”帘幕声音，透一丝悦，“真给治疗哦……”

    话间，勾起婉鸾，布料提成一，黏沟来回拉扯。

    “噢——！、！”婉鸾失声哼叫，旋即捂住嘴，压声音，“哪有治疗……、，又没病……”

    “既然没病，跑里，又呢！”

    影轻动，穿褂挑女，从帘幕。

    女抬，归拢鬓角垂发，扶了扶镜，继续：

    “仅病了——且病得呢！”

    消，“懂”语态度，一听便医。

    婉鸾老师，跟所有“懂事”病一样，用一见识，跟医掰扯句。

    “倒……”婉鸾扭，脸埋然散落发，“有病……”

    女医鼻梁镜片一闪，咧嘴：

    “得了发期——用味勾引学病！须彻底治疗！”

    虽然话调，女医语，容置疑威严。

    所谓“外表既涵”，婉鸾漉漉，又温驯了一……

    位女医，便鸣霄来校医，何老师。

    来鸣霄职，一般，就倒霉。

    近惑何，家医院，优秀全科医师，有错发展。

    因为一桩“小”，搞了丢现“”。

    何被医院辞退，兜兜转转来鸣霄女校，担校医。

    鸣霄，何印象倒差，周遭轻躁动氛，适合搞“小”。

    ，病正撅，趴病床。

    何暂放，喜，先履作为医职责——

    叠，坐病床，凑婉鸾，真端详起来。

    理，检查病私密位，。

    何更喜，用接碰，此更准确判断，病真实况。

    因此经常给消毒，间了，骨节鲜纤，变得又又。

    脉突兀背，青血，纵横错，清晰见。

    伸小，勾住婉鸾，将其轻轻。

    被浸透布料离，扯一缕透银丝。

    银丝末端，殷红蝶，正漉漉微张，散发淡淡酸。

    何抬，婉鸾沟，住评论足：

    “都，激素旺盛表现，难怪……”

    婉鸾害羞，羞怯夹，也意识前移。

    何抬跟，婉鸾私，扯得更了些。

    叶蝶间，汪灵灵粉红，透溢。

    何偷偷抿了嘴，冷淡呵斥：

    “躲！又女了……告诉，次活了？”