，尊有题吗？

    挽希望些，放世俯瞰，纵然所有都听得，有一共，也极幸运事吗？

    里怎挽所容有屑，识饥似渴，没有轻视样。一间，场都禁静了，也得承，挽局观让得肃然起敬。

    “受识渴望，也尽所为铺一条让读书识字路。怕话，建起藏书楼，最希望将来有一，书楼，为患，皆饱读经书，论国策民，有安，定乾坤者。汉需才，才培养离场诸位一努力。读书礼，律法制恶，才让汉越来越。”挽须一有目标，所希望场景，世样，普及教育，学校里为患，唯有，汉才受制世族，更怕无用。

    得，挽所描绘场景也让彻动无，也叫彻，或许都没有过全全意教育，挽经了一颗。

    教育

    否一, 挽极擅从细微。没有方，挽偏经准备。

    教化，挽提了教育，何尝让些即将前往漠北都意识一, 挽一样一步一步准备, 无阻止。

    “一力有限, 若众力, 集众智，启民智, 令汉民皆读书识字。诸位, 将来汉变成样模样？样成就无意共图？”挽众发邀请, 育才成就值得奋斗吗？

    “愿意。”有无数被挽所描绘盛世况震惊, 颤抖声音无昭示此刻激动。

    一声声愿意，落挽耳朵里，挽顺势言：“父皇为，所治育才算算德政？得一士, 算算其政绩？”

    , 彻乐了，挽还真步步为营？

    来里确实附和挽突然卡了一，惊觉得，怎回事？挽又提了？

    挽侧过：“奖励和惩罚并。现有了官员考标准，落实方，州, 县, 须得教育, 倘若有为, 诸位为该何责罚更合适？”

    , 奖励都得，就换一没有一够避免，惩罚！

    骂！

    底无数经里断骂挽。

    彻都乐疯了！

    然，挽从来无放矢，一将某一事，便代表里然有了无数招准备。