“……”

    番话，一，乎每来课老师都复一遍。

    1班学耳朵都听老茧来了，始还有些战战兢兢，现倒有些麻木了。

    话得，考数一样。

    查一历届第一成绩，就苏有离谱！

    北川一有苏样学，依靠“学”效应，还愁源，现还需b、州一援助吗？

    北川一现阶段目标其实提学科率。

    并奢求培养一q或者b尖学。

    夸苏，严肃督促程予安、应微微等排靠前学，叹息全班。

    似乎成了每老师场。

    反驳，苏成绩，，就陷了沉默。

    换位思考一，老师，或许还更暴躁一些。

    最，用幽怨姿六岁。

    苏：？

    懂，乖乖听课。

    老师意，又冷张脸安其。

    ——考差，还听课吧？

    “……”

    得，次连都了。

    最麻还1班数学，程予安。

    前还有挑战苏法，现经彻底绝了思。

    从战胜，战胜，努努力状态或许战胜，最，算了，被甩太远就算成功！

    过程，似乎用了一学期一间，短得思议。

    回起刚刚老师铁成钢，似乎让悬梁锥刺，就住打寒颤。

    就苏成绩，悬秃噜了都见得追。

    还左耳右耳吧。

    保持现数，稳定考前都未数，现还挑战思议务了。

    苏经完完全全打败了，早就服服了。

    数苏来，早经预估数。

    训练室测试也和数差，因此苏表其实平淡。

    发挥稳定，没有失误，也没有黑似窜一截。

    落外里，就让切受了叫“喜，悲”境界。