“有过经验吗？?”

    “有，……有过。”用微弱声音回答。

    “喂，害羞。因为证还活证据，一！”

    ，当给建议，仿佛得了灵支持，表变得鲜活起来。

    老师一针见血一句话期学来，被话动了。

    “，有，接来吧。”

    “用怎样法得首次?”

    “等一，事?”

    “听老师话!刚才老师了来?”

    “，怎样法吗??”

    “了，回答关接来题吧!”

    稍微提语了。通过压语，确主从关系。

    “，老师，一始，先从始抚摸，一事，一从服摸。一来，觉间就变了……然轻轻了一，有一搐觉。”

    ，正现场一般，脸一红了起来，也变得呆滞起来。

    回课堂况，和刚才课完全，所有学都真倾听。

    没有听班学告经历更引起趣了。

    女学红继续描述初次过程:

    “然，放服里接摸房。刚始轻轻沿曲线摸，加力房形状变形一样。连都觉得柔，让房改变形状。，另一觉间伸间，从沿裂形状搓。样话，也越来越舒畅，动作也越来越快，为了合动作，腰也始扭来扭……”

    见告验还继续，觉经当显了，一，一也由主用摸

    。

    稍微诱导一，就迟早也受了，就教室家注视，始和一样事。

    “接也住了，就隔摸接放里，用抚摸泛滥方。“

    “，首先摸?”

    快崩溃女，让来忙吧。

    “，首先摸吧。当一摸里就周遭了灯一样。亮亮…亮亮…”

    睛似乎了为，变成了一副望远方、没有焦模糊样。

    “经迫及待了吧，用客，家面前，，来一脚放椅就容易摸了。”

    当引导接来何作，虽然动作缓，还照所站了起来，一脚放椅。