「？……小……」

    等转过来，却见付军然改换门，了李晓红。样

    鲜红就彻底暴来，光闪闪，并且随付军微微合，

    诱极。男次起，纷纷寻找周围女学，求来一次。

    久前男都了一次，现梅度就猴急，带学习

    质，嘻嘻哈哈模仿付军和李晓红姿势起来。

    徐凯起叫：「李主，抗议——付军选姿势求太了！

    普通学又举运动员，全抬女一次，非得集胳膊脱臼

    。」

    付军也早就李晓红放回，言佯怒：「小简单，

    来一又写字又姿势！」

    「嘿嘿，就得！李主抱起来，……」

    等付军又将李晓红抬起，徐凯摇摆讲台往面前一站，搭住李

    晓红盘腰间，俩脸脸，驱了，形

    成付军和徐凯一前一，李晓红和。

    「一抬动，俩一起抬就轻松了嘛！来，……」徐凯抱住李晓

    红，朝付军一使，一，抬李晓红了一步，又

    一腰，将了回。

    前翻飞，李晓红顿顾浪叫起来：「哎呦……俩

    小崽玩死……噢噢……轻松了……哎呦……样让怎写字！」

    付军和徐凯乎，李晓红侧黑板歪歪斜斜写了

    「站姿况，男一女较省力！」字样，才放脚落。

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    众来为第课就此结束，没李晓红、付军、徐凯全都意犹未

    尽，又始虚拟起场景来。

    主题既然学校，接来讲解然坐姿。搬了一张课

    桌和椅台，先由李晓红扮演学，假设正写作业旁有，该

    何迅速合？采用姿势？

    然又换付军和徐凯写作业，李晓红影响其学习况施展浑解数，

    骑、蹲椅、钻课桌面……正坐、倒坐

    、跪坐……拿嘴、拿、拿、拿坐……样。

    所，也局限「怎样随随」，话题延伸各姿势

    何迅速状态。

    付军让李晓红将半趴课桌，撅起，学展示。

    示范：「式优，就男女，较容易找

    准位置……因为角度关系，难一杆、一杵底，其实家用扶

    ，将压成角……」

    话间，从各角度李晓红里，又带一蓬浪，

    反复演示男怎样将用最简单快捷方式。

    徐凯则拉了一正休息女场，摆成和李晓红一样姿势，朝众

    ：「李主被了半，有些了，且岁数女承受力，和普通学

    一样。家学，记得互合……」

    拿女鲜蹭了，猛然一，凿女，

    撞得一蹦。一急速动，一：「女记得放松一些，方便

    男……刚始尽量一，然快速，容易……」

    小女合放松，一就陶醉表，雪始一耸