：“有跟踪，害怕”

    小栗：“回来。”

    “了吗？”

    小栗：“了。”

    “吃饭了吗？”

    小栗：“吃了。”

    “或许应该太坏。”

    小栗：“了。”

    波丽和罗毅继续，却发现短却给删掉了，撑雨伞站台，从角度见整成校全景。构建此巧建筑，暗藏腐烂灵魂却早。

    “回仔细一记，和短一。”波丽。

    “经拍照了，”罗毅回答。

    “洗照片还呢”波丽收了伞，和罗毅并肩楼。

    通往台楼梯狭窄，罗毅前面，没有回，暗，“小宇，一，回报社整理一照片。”

    波丽听字一阵酸涩，拉住罗毅角，万千话语涌，却化作一句，“”

    一路经历，究竟跟谁讲述，波丽怎，担罗毅从楼梯，又了哪一节，又遇见谁。

    一无浮萍浪，依靠存判断经历，虽然为记者罗毅都间一，波丽来，每一又罗毅。

    罗毅透，，“，小宇，跟学学，回教怎给照片记录。”

    波丽了，茫然了终。

    “小宇，先，趟厕所”

    波丽才惊觉还抓袖，尴尬挠了挠，拿翻盖机回了教室。

    间教室廊最里面，和教室有一前门，容易辨，所波丽也担罗毅因为似教室找回来。

    教室灯亮了，就显得廊一片漆黑，外面雨还，又起了风，呼呼属窗框。

    波丽找了座位坐了来，翻记细细端详，成学校，教育学，基也都成，所谓方浅然也，从字里间叙述，依旧小孩。

    波丽记得苗苗过样话

    “当小孩经受了某些创伤，理龄就停止了，尽飞速成，却创伤断原踏步。哪怕有伤经愈合，经习惯了疼痛，反义无反顾亲给划一刀。被创伤，却依恋创伤。”

    正记，听见有敲了敲教室和廊间玻璃窗，“来”波丽从屋里清廊，觉得里有，里又没有，然罗毅。