，也需担经验足幼学妹咬伤学姊了。

    亲喂更用力方式、蹂躏学姊。

    学姊，就连半房都来，甚稍学姊，小乎全

    念让父母途过来陪伴，惯成、离父母格。

    幼来，刚受过一整早思教育荼毒，羞耻屈辱及

    ，幼来，态都求速战速决，甚当被众目光包围、

    羞辱冲击来，非常一事。

    面。幼来，或许一避免尴尬恩惠，过仁慈，并非学校

    ，此让见面倾诉事，将绷弦放松了，午午课，就难继续

    都经由木墙另一端往外挤「瓶」，属学姊。

    饱，还得众面前事，有小聪幼都，回宿舍

    ，此除了确保每一位学妹都有充足腹外，也避免学

    隔一片墙，学姊，喝母，用学姊面

    且，让学妹段午餐间当面靠学姊怀里喝法，虽然

    了解喂方式有屈辱。学妹凑前，完全无法控制或

    未来惶惶安，使倾希望投奔「支」学姊怀抱

    ……

    喝，一样为，没有助教及其学旁，旁靡一慕

    听起来，实践却发现，幼段期间变得无法专吃午餐，反

    都寻求灵粮，来，反正肚一样饿，喝一也喝

    一岁属学姊，辛苦产。最初，学姊还够充足，都

    起伏了、更，前一周（第周）期一午课，正式教导幼何

    价实、学姊房。

    学或助教欣赏，虽然短暂纾解，学校样目，也巧妙让

    羞耻冲昏，还常忘记所真，用平常宿舍

    先榨挤来，量太，除了间挤一外，也

    姊妹面排队等，加屈辱姿势屈辱用餐方式，被

    被给占了，更甭提房其位。

    阻止，甚碰方嘴前都无法事先察觉学妹近。状

    幼来尚且此，学姊来更加残酷许。为学姊，

    妹慎咬伤学姊，更添加一些额外营养质，及一些稳

    弹奏优音律。此，就幼园父母童，若因为思

    段间「学姊接」「享用学姊代来便当」。现

    幼来，虽然用公众场

    ，就有属室友、姊妹。

    定绪、避免反抗或残类药，每学初期，刚学受

    样，仅幼学姊被一木墙隔，学姊唯一透

    来，学姊变了、学妹也渐渐羞耻活绪过度

    换成样方式，断机，此唯一，就有

    合，当面学姊喝给其

    样安排原因，反，所学校学来，都一残酷苛政

    周来，幼学妹吃喝，除了外，就些实际

    所，从周始，填些拳小，仿真房，货真

    过木墙，也有为，各约一拳小范围，经变成

    幼宿舍里，接当面学姊，午餐间，虽然也

    学妹困扰老学忙收集。所有收集，装仿真房，让幼

    里面盛装母，就些经岁幼午餐。

    跟其产量较学索讨，甚也找其主题班级、没有照顾

    用半房「」来填饱肚。也因为用当学姊面

    排间隔仅、公，拳小小。幼学妹每次来里，些小