助教，先调整铁杆度，梦梦学姊房……更正确法…

    …度，木板小度为止，然从铁杆底座推动梦梦学姊往小

    靠。当然，助教些微调，梦梦学姊都被架铁杆，过程摇晃

    、震动等冲击，全由学姊铁杆连间概括承受。

    学姊房推贴木墙，了小暴木墙另一端，助

    教用安装墙拘束带，将梦梦学姊背牢牢拘束木墙，避免学

    姊因为仰或反弓使离小，也让房须贴木墙，从

    尖降，围度小小房皆被挤过小，因此才形成学妹从另

    一端所「丘」，学姊更面积房，虽然被挡木墙另一端，

    因为拘束带收作用，当将学姊半用力墙，前峰

    受推挤压迫，夹馅一样被夹躯及木墙间挤压变形。

    梦梦学姊闭稍作休息，将缓缓且有规律朝前顷，因为木墙

    阻隔缘故，前顷幅度也局限，更提太摆动动作增加小

    挤压刺激。学姊样前顷，一来舒缓间原承担压迫位

    ，就算稍微挪动让改变位置，也让原压得麻木痛苦位暂

    得息；另一目，就半前顷，房被更加挤压，也促使

    房，更因有先「过」，待学妹更快甚刺激

    引发阵。

    过，梦梦学姊习惯样，让跟学妹待喂哺

    更加顺利，却忘了刚才播实况，右房注了倍扩张

    药剂，也忽略了药效被超一般标准注剂量延事实，实际，

    光施打一针扩张药剂，此药效初退，就算然，也

    简单房刺激，容易就让渗，倍剂量药剂，更让

    连

    锁住都勉。

    刚才跑动晃动房，房没原因，因为刚被排空房

    无了，注意晃动位，都还有机发现滴滴跑

    步过程被甩，因为量太、其刺激太过烈，且学姊全放

    赶堂喂哺幼思，才压没有注意。

    所，压没有注意事学姊，样轻微刺激逐渐饱胀房

    ，也觉有从右尖小孔，沿峰右房画

    一条略带黏细线，才惊觉事。

    过，经架了学姊，因为被跟绑一起、被固定拘

    束无法挪动，及房阻隔另一端木墙，都使没有何

    清理还缓缓渗，且助教也始最步骤了……