助教羞辱言词，每女孩被样提，然一系列答，就算

    羞耻屈辱，所有学姊都顾得些了，毕竟些也都成为了事

    实。

    过，学姊所回答，却无法让助教意，助教引导式题

    更加详细化，经历过一番羞耻回答学姊，才终将思考方聚焦。

    助教题，其实「小」跟「门」所有差异，其实穿了

    学回答，有哪些「小」拥有、「门」却没有特。

    题，又一番「思辨激」，才终归纳助教听，

    小特；

    一、小奋，门。

    、小未经就顺利驱，门无法。（造成撕裂）

    、小，渴望被，门平则没有显觉。

    ……

    「现阶段所发『改造』，就针缺陷改良，尤

    其第……」助教脸恶意容，继续：「妳从始

    改造阶段，第一项短期目标。」

    然，些带有一些恐惧及疑惑表学姊，助教才始改

    造术第一阶段：「让变得渴望被」。

    「觉妳来并陌吧？有些药接从门里面，等

    药起作用，就让变得被，就算陌也勾引吧？」

    里面有学姊，都经历过段痛苦往事，药起作用，

    里面变得，难耐搔，乎得让顾得女矜持，

    街也伸里面抠严程度，还刚始，随

    药效作用越来越烈，门仅变得越来越，且也更加渴望，

    刚才痕搔，一被填就无法足空虚，就算

    一，也觉门括约肌停蠕动、贪婪咀嚼

    ，发现无法足门空虚，就算一怎矜持女孩

    ，让当众脱，扭动勾引男路，为了缓解药效，或许都愿

    意合了。

    「嘻嘻嘻！起来了吧？药用过一定印象刻，药因为过昂

    贵，效用又持久，一困扰……」助教邪恶容，继续：「

    来，经过数研究，最近吧，终药作用机

    制渐渐研究透彻了，原来药停释某质，渗

    ，刺激一带觉经，才造成样发、饥渴门，因为成

    作用力弱，量提供没有效，需停提供才有样效，药就

    样作用机制让女孩翘起让。」

    「成，也始寻找，哪里有充足成份来源呢？最