因为小差拉课程容主动老师及学请求辅导助，老师段间听讲颇为“怒其争”，原成绩并算差，见又积极取，当然非常遗余力。

    尤其孙老师更为关注特意留堂辅导补课，杨舟无旁骛全贯注听课，也没有发过起及偷瞄，俨然又变回前学，里暗欣，考试前又来家访一次。

    当然次来目表扬，也母怎样沟通方法，杨母没法实告，解释为照课容，给完整了一堂理课，引导端正思。

    “得，其实给校方领导反应过次，青教育亚其学科识，从来没有哪老师当回事，理课形虚设，回还提请视。”

    孙老师连连称赞，接来表扬了一番杨舟表现，又叮嘱学习用功固然错，也注意休息，因为杨舟最近温习功课晚，有废寝忘，状态稍显倦怠。

    送孙老师离杨母非常意，没有打算力夸赞杨舟，因为谦受益、招损，孙老师次来没“告状”，表示了一鼓励。

    期考试结来，杨舟愿位列全级第八，回家冲冲告喜讯，颇有得意，杨母里样，故意得意忘形。

    “舟舟先太足，前面还有位领先呢，就算拿第一，也持懈才保证被超越，过实现了诺言，男汉！”

    “骄傲，更专。”杨舟犹豫了一：“妈，奖励吗？”

    “奖励？”杨母忽然起学习考虑，一没给杨舟机，听起奖励，：“妈妈给买机？过答应妈妈，回家来偶尔玩玩。”

    “，妈，玩丧志，告诉过，暂还没有特用机。”杨舟支支吾吾：“……让…摸一次……”

    “舟舟，过了？”杨母又又，悦：“才久就犯老病了？赶吃饭，没作业早休息吧，段间也够累了。”

    “哦。”

    杨舟从一张学习状态熬，有所收获轻松，一旦放松难免“饱思”，为妈妈趁，足求，没给商量，得埋吃饭。

    次洗澡间摸过，杨舟确了静，没有过，也非礼勿视从来没有偷过，念一起却没容易消除，洗完澡躺床半没睡。

    杨母收拾一切房，赶忙闭睛装睡，免得过，暗郁闷作业也没有没法借机散注意力，躺了一辗转反侧，索坐起从书包里掏书翻。

    当然课经翻烂了，剩懂老师讲解也，并没有闲真得，从吃饭现一举一动，其实都被杨母里，些小思颇为无奈。

    段间杨舟早起晚归秉烛夜读，连周末也学校补课，没有睡过一觉，黑圈经显，容易考试完有缓冲间，又宁辗转反侧……

    见面朝里侧焉翻书，杨母摇了摇，纠结了一，用温柔语：“舟舟真睡吗？过来，小一样，妈妈拍睡。”

    杨舟怔了一，回：“用了妈，又小孩了，书就睡了。”

    “悔哦。”杨母漫经：“小怎睡，记得了吗？”

    小？杨舟稍一回忆狂喜，摸妈妈房睡！意让摸了？奋爬起冲床钻被窝和挤一起，一老实客搭。