“吃早饭吗，给。”周温了床。

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    ——周一学，。

    抚摸，若有若无磨过，刻意戳，夹杂识提，怯息，努力挤完整字句来回答，聪孩，住夸，来还样学习更有效、更印象刻呢

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    门外来来往往学概尽了，渐渐听声音，窗外也徐徐暗来，周温挑影笼罩前。

    和一切都来太仓促、太顺利，过难置，早有预谋，，怎呢？怎样？无助剥夺一切、折磨此来让服从，让瘾、痛苦又愉悦，仅仅小恩小惠便控制喜怒正？

    ——又极度渴望，渴望填空缺，甘愿折服究竟需些？

    “许，太漂亮了”将翻过来面，轻缓理纷额发，温柔注视，母亲注视孩样、柳枝注视湖碧绿清澈倒影样全然脱离了，空留淡淡。惹拜、敬仰。缺失母。

    略带薄茧抵，左右抚摸，喜所加研究似，喃喃，目光飘，

    “科理科，一加一就里，一加一等或”冷静持叙述，，；了陀思妥耶夫斯基《室记》所谓“得”理论有太题，有太话，却怎样也了；敬仰，慕，甘愿附庸，永远忠有些迟钝了，真？

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    温清甜枣茶划过咙，端杯坐办公桌，蹲来用纸巾给拭净，细致微，没有一动作余。喜将现实割裂理模样。

    “周老师，喜”

    撒脑袋埋小幅度蹭，夹克味钻鼻腔拍背，接受拥抱，起来还办事讲解。得承ppt一丝苟，每张课都井井有条，清晰了——连都一。

    过里捧书，教室左侧，教室右侧，来回踱步，——习惯；左摆资料和书，右趁记笔记空闲转笔，——习惯。

    啪一声，笔掉了，凑巧跟前。

    然弯腰，然捡起笔放桌，接若无其事接讲课，沉稳持声音因一小变化有毫改变，然也有注意动作；

    ，换谁都/捡起来，一存潜意识里教养和善意。然却难因一略显暧昧小动作窃喜、奋，又因“尚”无容。

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    “爸妈平都家吗。”

    探探脑家张望，往一副淡漠疏离、样，此却刚来方小猫似坐桌前，里捧尽屋主职责为泡温柠檬。

    ——望小啜饮样，占有得极足。

    “。外工作。”规矩答，为也倒了一杯柠檬。

    “您呢，女一家吗？”