正常场景告警吧。

    虽然脑袋里经记住了，潜意识里还有些印象，呈现「

    劲」

    觉脑里。

    坂领楼休息室，就坐了来。

    一休息室，其实也就楼梯一小小隔间，放了椅。

    前似乎给巡查老师和值简单休息用。

    坐，坂放书包，就拿起了一书，始了起来，样就

    预习科目。

    真争夺秒学习，愧学。

    了间，离得课，概还有约半小间，考虑教室，

    也５－钟，其实呆没其休息室，也就有２钟左右

    了。

    起来，间。

    也了——作业昨写完了，早餐门前也吃过了。

    思前，也预习功课了，过，并坂样学习

    孩。

    学坂样，摊书放始，，觉得太里面

    容，有浮意觉。

    张掌，昨抚摸坂余温彷佛都还停留般，虽然也恐

    怕错觉。

    过，女孩就坐半米位置，一昨况，就让禁

    猿意。

    ，读书顺带一作，也被允许吧。

    且昨「初步」

    得当顺畅，觉，里和坂距离缩短了。

    就胆伸了，摸坂背。

    碰了面，坂委员微微一僵，过注意

    ，又放松来，都由抚摸。

    虽然确还有趣、抚位，过里觉得一

    太话，反倒速则达。

    且一始就奔ＨＨ主题话，觉有羞羞觉，昨居然

    胆，现回起来，也让吃惊。

    概因为有互动预，然台有其来，

    搂氛觉才胆吧。

    所觉得，先让委员适应抚摸、适应力，熟悉节

    奏较。

    况就演变成了，一伸曦得笔背住抚

    。

    一压放书，装模作样低和委员一样