些周默默建立起来价值观，更化为千字，更为华丽映写答

    案。

    读东西脑海置放理，从模糊脑海扒

    来、字化记忆，却刻写答案一样，牢牢印脑袋里了…

    （实务应…被主迁怒遗弃……呜……）终了第题实务应，

    一题，Ｊｌ教官其实课堂就一题考，

    法，曾经有一次，教官了一似有趣，实际却残酷题…

    …

    「将来，来购买主千，有一老主，也有尚缺乏经

    验主，每主习，因此一合格，也须尽办法

    足各式各样主。现，假设购买妳主，持久度及经验足让妳

    得足够快，却希望妳达绝，妳应该怎

    呢？」

    来令发题，主关系，却变得没容易就回

    答来…

    意外，抢先举回答：「，学习假装样，让

    主使用赏悦目、意足呢？」

    告奋勇，Ｊｌ教官表示嘉许，却没有先答案表示

    意见，询其学有没有法。

    经过了周课堂，经有踊跃发言，过次，也还没

    有学有更解法，迟迟没有答案现。教官抿嘴一，：「确

    实，一女，为了足伴侣，最容易一方法。，各

    位学忘记了，妳女，女，也妳，

    妳主。所有言，欺骗主忌忌！就算伪装得，

    圈里，有太有经验老，一就否真有达，所，

    宁因为无法达主令求诚实受罚，也投机取巧装，

    完整受，真实放呈现，无有造。才为

    一礼节。」

    「过，为了让类型主有最完整享受，也每次都无法

    达主期许，需改变。也为何，近来训练、改造趋势，

    朝『度化』发展。每女，都需拥有一即发、够主

    还早质，样才主使用完毕瞬间得最完整奉仕服务。」

    此，另一学举发了：「，教官…主，应该

    数，变得…早…却碰希望久一主…又该怎办？」

    「所，为了足各习主，需受锻炼非常严格

    ，现求，除了『度化』外，还够『收放』，

    主允许，主禁止就得拖接受刺激，却

    擅，憋主才爆发来。…妳学姊，也正受样

    训练，有空跟请益一…」