搅外，支撑整沟位铁片，也因为受震动连带影响，样

    也微微震动，虽然并小及翻搅假震动激烈，

    却面积刺激梦梦学姊耻丘、、甚等位。

    承载学姊铁杆，学姊暴，正关系，越

    学姊，承受痛苦快也越烈，其实有方法减轻来间刺激，

    刚才助教梦梦学姊半拘束木墙，拘束得更牢靠、更密一

    ，学姊整半贴墙面，还依靠木墙力来抵销一些量

    坠力量，，拘束得越，也就意味挤压更加

    。

    久来，面木墙架学姊，就得间痛苦间作

    抉择，既害怕拘束带勒得太，让挤迫无法呼苦闷，也担固定

    太松，无法藉由贴墙面缓冲力冲击间位。助教也常

    学姊架，故意「绑一还松一呢？」似让学姊有

    所选择，怎选择，终究让一稍受、一更苦痛，永远无法

    全其。

    样残酷架方式，并摧残、折磨学姊，更主原因还

    加速学姊速度，短间喂饱位学妹，除了复一

    产、排空循环逐渐提速度及储存量；注药剂加快

    外，因烈快停烈发状态，女理官产激素也

    达有效效；推挤压迫，更让学姊助教

    足况，动挤房加速方式。

    濒临烈快冲击，梦梦学姊此既也听见，仅

    剩，局限周围数公觉所传来快刺激，无

    法判断旁学姊也跟一样辛苦架等待学妹前来用餐，也

    助教架完留待一旁还离现场扔无助孤独等待

    ；更无法得木墙另一端幼学妹否抵达。

    过，有过数次喂哺经验，梦梦学姊也凭借往经验，此刻

    学妹，应该经木墙另一端，尖正前方，助教示，

    排队伍，准备一一前，屈辱一餐。

    「呜────」左房，正确来木墙小孔圈左及

    位，传来濡温，经有次被助教伸经验梦梦学姊

    ，就东西，过起平暴，舐动

    作，却温柔许；助教渴了终池，猴急伸

    狗，主就悄悄伸一尝一碗

    小猫崽，过起来当然没有猫样糙刺痛，舒服、温